Message aux futurs pères

-Bonjour l’âme Liorah. Est-ce que tu vas bien?

Bonjour maman. Je vais très bien merci. Je ne te demande pas comment tu vas car je connais ton état. Le moment de notre rencontre physique s’approche. Certes, toi et papa, vous ressentez de l’excitation et du bonheur quant à ma venue, et cela me comble.

Aujourd’hui, je voudrai m’adresser à mon père, mais aussi à tous les pères du monde. Les pères ont un grand rôle à jouer dans l’éducation d’un enfant, il est évidant, mais il a un rôle important à jouer avant même la venue de l’enfant. Depuis que je suis dans ton ventre, maman, je suis entouré d’amour par toi et papa. Je suis choyé. Je suis aussi ressenti par vous deux. C’est un bonheur immense que d’être aussi aimé et attendu. Et comme je disais, la présence du père dans toute cette aventure est très importante, aussi importante que celle de la mère.

L’être humain est conditionné au fait que ce sont les femmes qui portent l’enfant. Et c’est vraiment le cas, physiquement elles portent leur enfant. Nous n’allons pas révolutionner cette idée-là. Les femmes ont en elle l’arbre de la vie, celui qui porte, nourrit, et donne naissance à son enfant. Néanmoins, je voudrai mentionner l’importance des hommes lors de cette portée.

De plus en plus d’hommes sont présents durant cette période qui est la grossesse et qui peut être vécue difficilement pour les femmes. Et lorsque cela est possible, la présence du père est si bénéfique tant pour la mère que pour l’enfant, qu’il est important de mentionner cela. Puisque l’enfant a été conçu à deux, il est important de le « porter » à deux, tout comme le mettre au monde à deux.

-Cela se fait déjà dans la plupart des pays. Les pères sont présents lors de l’accouchement.

Oui, maman. La plupart des pères sont présents physiquement comme s’ils assistaient à quelque spectacle que ce soit. Ils ne participent pas la venue au monde de leur enfant. Mais heureusement que de plus en plus, de pères prennent conscience de leur inconscience et sont présents lors de cet évènement avec tout leur être. Et ne sont pas uniquement présents, mais participent à la venue de leur enfant.

Tu vois maman, il est important que l’enfant soit accueilli par les deux. Durant les 9 mois, l’âme de l’enfant a été en contacte avec les deux parents. Et lorsque l’âme se retrouve dans son corps, émergé de celui de sa mère, il est important de retrouver la présence de ses deux parents, leur odeur, leur vibration, leur énergie. Il est important de reconnaitre son entourage physique. D’où l’importance de participer à l’accouchement du père. Je sais que mon père sera présent corps et âme pour m’accueillir. Et je souhaiterai cet accueil à tous les enfants.

Durant les neuf mois, nous sommes en contact physique avec notre mère, et être en contact physique avec notre et aussi important. Nous avons sentis les mains à travers les parois de la peau de notre mère. Nous avons entendu sa voix. Nous avons ressentis sa présence et donc lors de notre venue au monde, nous voulons être entourés par ces deux êtres qui sont nos parents terrestres.

Je disais donc que lors de ce moment, qui est l’accouchement, la présence du père est plus que requise, tant pour la mère que pour l’enfant. La participation du père est très importante. Les hommes ont un pouvoir insoupçonné, maman, celui de rassurer et de créer un sentiment de sécurité. Et cela est tant pour la mère qui accouche, que pour l’enfant qui vient au monde. Lorsque l’homme est conscient de ce pouvoir, sans parler des situations d’accouchement, il s’en sert très bien. Or lors de l’accouchement, il ne peut qu’être performant dans ce rôle important.

-Ton père sera là.

Je sais maman. J’en suis ravi. Je parle surtout au nom des autres enfants qui naissent et qui ont grandement besoin de la présence consciente de leur père lors de leur venue au monde.

-Ok. Mais tu disais qu’il est important que les deux parents « portent » l’enfant… Tu peux expliquer cela?

Oui. Il est certain que c’est la mère qui porte physiquement l’enfant. Elle le ressent plus que quiconque. Chacun de ses mouvements sont pour elle signe de vie de son enfant. Chacun de ses malaises causés par la grossesse, ne peuvent être ressentis que par elle. Cependant, le père est là. Le père n’est pas uniquement le géniteur, il peut aussi être le porteur de l’enfant. Tout comme mon père le fait. Il n’est sûrement pas conscient de ce fait, mais il me porte aussi. Cela n’a pas la même connotation, certes. Il ne me porte pas physiquement. La portée physique appartiendra toujours à la mère. Je parle de cette portée énergétique, de sa présence pour moi, du don de soi à toi, de son aide tant physique que morale.

-D’accord. Je comprends. Tu as raison, c’est vrai que c’est important de porter l’enfant à deux.

Il est important que le père puisse parler aussi à l’enfant car avant tout, l’enfant est une âme consciente, qui entend et comprend tout. Il n’y a pas de raisons de penser que l’enfant est un bébé qui ne comprend rien encore, du fait que son cerveau n’est pas encore développé. Si, lors de sa gestation, les parents prennent l’habitude de parler à leur enfant, je veux dire à l’âme de leur enfant, lorsque celui-ci sera né, ils pourront continuer à communiquer avec lui après sa naissance. Il n’y pas de nécessité d’attendre que le cerveau de l’enfant soit développé. Il suffit de parler à son âme car l’enfant dès sa naissance est dans son âme. Il ne pourra leur répondre car n’a pas encore la faculté de prononcer les paroles, mais si les parents ont apprit durant la période de la grossesse de lui parler et d’entendre ses réponses, cet échange continuera après sa naissance.

-Ok

Comme je l’ai dit au début, je voudrai m’adresser à mon père à travers toi. Je voudrai le remercier de sa présence et de sa conscience. Il faut qu’il le sache que sa présence est très importante pour moi. Cette présence qu’il m’offre depuis le début est irremplaçable car j’apprends beaucoup de lui, je m’imprègne de son énergie, je lui transmets la mienne aussi.

-D’accord, il est certain que je lui transmettrai le message, comme tous les autres d’ailleurs.

Merci maman. Je vais à présent te laisser. Repose-toi bien car tu es sérieusement en nécessité de repos.
À très bientôt
Acceptez mon amour en vos êtres
Je suis l’âme Liorah.
27-02-2014

Le système éducationnel terrestre (suite)

Ma chère maman, bonjour à toi

-Bonjour mon bébé d’amour.

Il est impératif que les êtres humains s’éveillent en conscience, maman.

-Je suis d’accord avec toi.

Je viens te parler aujourd’hui de l’éducation parascolaire, de la formation universitaire.

-Ok. La dernière fois, que tu nous a parlé de l’école pour les enfants mineurs, tu disais que c’était un système construit à partir du masculin avide de pouvoir et que c’est à partir du féminin sacré que le système scolaire devrait être fait. Est-ce pareil pour les cegeps et universités?

Bien entendu. Pire encore. Si dans les systèmes scolaires une petite touche, presque invisible, du féminin sacré a été tout de même permise, dans la formation universitaire, il n’y a plus trace du féminin sacré.

Vois-tu maman, le terme « formation » peut-être s’associer au verbe « formater » ou « former ». Qu’est-ce que veut-dire ce terme? Formater veut dire structurer, donner une forme à quelque chose. Ou encore, ce terme est beaucoup utilisé dans le monde informatique. Dans le monde informatique ce terme veut dire entrer des données prédéfinies dans un support, c’est-à-dire un ordinateur, n’est-ce pas?

-Oui.

Lorsqu’un informaticien a formaté son ordinateur, avec les données et les programmes ordonnés par l’informaticien, l’ordinateur devient une machine malléable. Le système éducationnel terrestre est bien conçu de la même façon : il formate les cerveaux humains selon les programmes donnés afin de le rendre malléable. Pourquoi crois-tu que l’être humain ne se sert que de 10% de son cerveau? Parce qu’il a été formaté ainsi. On l’a programmé ainsi depuis la nuit des temps.

Comme je te l’ai dit lors de la dernière fois, il y a eu un temps où les écoles favorisaient le développement de chaque être humain, selon ses capacités d’âmes. Or les capacités d’âme sont reliées à l’esprit humain. Étant donné que c’est grâce à l’esprit que l’être humain puisse être le créateur conscient de son existence, l’âme et l’esprit étaient reliés et travaillaient en synergie ensemble, à l’époque.

Aujourd’hui, l’être humain est totalement déconnecté tant de son esprit créateur que de son âme. Il est formaté et fonctionne selon les programmes données.

-Oui, mais que veux-tu y faire? Cela prend tout de même des avocats, des professeurs, des médecins, des comptables, etc. Comment une société puisse être bâtie si nous n’avons pas de gens avec des métiers données?

Tu crois qu’à l’époque de laquelle je te parle, ces métiers n’existaient pas? Bien sûr qu’ils existaient. Mais c’était bien différent. Par exemple, un médecin ne se fiait pas aux symptômes de son patient car les mêmes symptômes peuvent être reliés à plusieurs maladies. Il écoutait son cœur et son âme. Il savait fermement le mal que son patient avait sans faire toutes sortes d’analyses et en un instant, il pouvait libérer son patient du mal et cela sans lui avaler des produits chimiques. Cependant, puisque tous les êtres étaient connectés à leurs propres âmes, le médecin ne servait pas réellement aux mêmes fins qu’aujourd’hui.

Ou encore prenons l’exemple d’un avocat. Ce sont les avocats qui font des lois, qui disent donc ce qui est bien et ce qui est mal. Or chaque être humain sait ce qui est bien et ce qui est mal. Lorsque vous comprenez que la terre sert de lieu d’expériences, que c’est un énorme laboratoire où les âmes viennent expérimenter et apprendre à vivre dans le bien, les lois sont inutiles. Elles sont inutiles de toutes les façons, maman car la seule véritable loi qui existe c’est la loi universelle. La loi universelle renferme en elle d’autres lois telles que la loi karmique, la loi de l’attraction, etc.

Kayla t’a déjà parlé de la peine de mort. C’est un excellent enseignement sur ce qui est sont les lois humaines, les lois karmiques, et tout ce qui est en rapport avec la justice. Certes, un certain ordre est nécessaire tel que par exemple, les codes de conduite, les codes d’éthiques, certains règlements, les codes de respects, etc… Néanmoins, les lois sont elles-mêmes détournées, incomprises et flexibles. Si on laissait chaque être dans sont âme, les lois sont inutiles, du moins elles ne sauraient pas différentes d’un pays à l’autre, ne seront pas autant nombreuses et surtout seront claires et appliquées par tous et pour tous.

Les métiers sont donc utiles maman, mais il suffit de laisser chaque être humain dans son âme et tu verras que la plupart des êtres humains changeront de métiers et feront ce que leur âme leurs dicte. Ce que je veux dire par là c’est que la plupart des êtres humains vont contre leurs propres êtres, contre leurs propres volontés, et choisissent un métier pour des mauvaises raisons. Que ce soit pour le salaire, que ce soit pour commodités, que ce soit pour plaire à ses parents, un être humain est rarement en accord total avec le choix de son métier. Il vit donc dans la plus grande dualité de toute sa vie car n’exprime pas ce qu’il est.

-Mais par fois, il arrive qu’une personne raisonne vraiment avec ce qu’il fait. Par exemple, un médecin c’est quelqu’un qui veut sauver des vies. Il n’a pas choisi son métier nécessairement pour le salaire…

Oui mais tout médecin, je parle bien sûr des médecins passionnés par la médecine, est donc une âme guérisseuse. Et une âme guérisseuse n’a qu’à agir, tout comme une âme bâtisseuse, tout comme une âme enseignante. Tu comprends? Nul besoin d’avoir autant de spécialités en médecine non plus. Certes, il existe bien de spécificités de guérisseurs, mais il existe bien trop de spécialités en médecine.

-Ok… et pourquoi cela d’après toi?

Afin de faire fonctionner une société selon un mode donné, afin d’éloigner chaque être humain de son âme et de ses capacités innées, afin d’avoir un contrôle sur tout.
Toute forme d’éducation devrait non seulement être centrée sur l’âme de chaque être humain, mais en plus être gratuite. En plus d’être des lieux de formatage, les universités sont payantes. Ce qui divise les êtres humains au lieu de les unir car certains peuvent se permettre une formation à l’université et d’autres non.

-Mais, à ma questions sur les pays pauvre tels que certains pays de l’Afrique, où les jeunes n’ont pas du tout accès à l’école et qui donneront pourtant tout pour y aller, tu m’as répondu que c’était une forme d’expérience collective qu’ils vivaient afin de faire évoluer la société.

Exacte. Et donc, maman, tu trouves cela normal que dans une société déjà dite « évoluée », il y a cette forme de séparation? Où les riches peuvent se permettre une éducation, et les pauvres non?

-Euhhh…. Non. Mais de toutes façons tu dis que la formation universitaire est une forme de formatage, donc ces pauvres qui ne peuvent se payer les études universitaires ne perdent rien finalement, puisqu’ainsi ils ne sont pas formatés.

Mais oui. Leur estime de soi, leur amour propre. Cela divise le peuple en deux catégories : les pauvres et les riches, les « ignorants » et les « intelligents », les faibles et les forts. Et c’est toujours le plus fort qui aura l’avantage sur le plus faible car ainsi est faite votre société. Voilà où se trouve la séparation. Personne n’est égal même dans une société évoluée.

Qui plus est, le pauvre est aussi formaté, d’une autre manière. Dans son esprit, il ne servira à rien. Il sait qu’il ne pourra jamais gagner assez d’argent pour vivre décemment. Il sait que le manque d’éducation le prive de quelque chose. Certes, tu te dis, que c’est l’occasion pour lui de se retrouver, de se connecter à son âme et d’agir avec et à travers elle. Cependant, à moins de déprogrammer son cerveau, de tous ces schémas de pensées, il n’y arrivera pas.

-Mais cela arrive tout de même et de plus en plus. Même que certains, suite à des prises de conscience, changent de métier.

Oui. Je sais. Heureusement! Puisque le but ultime de l’incarnation sur Terre c’est bien cela.

-Donc pour résumer, d’après toi, les universités ne devraient pas exister?

Ce n’est pas tout à fait cela. Elles devraient exister, mais tout comme les écoles, il faut changer le système éducationnel universitaire.

-Et est-ce que cela va se faire?

Oui. Bien sûr.

-Et quel est le changement majeur qui va se faire dans le système éducationnel universitaire?

La transmission de connaissances ne prendra plus des années comme c’est le cas aujourd’hui, mais quelques instants.

-Wow!!! Comment c’est possible?

L’âme possède la connaissance universelle, maman. Tu n’as qu’à télécharger la connaissance que tu désires. Certes, en tant qu’être humain, tu as des limites par rapport à cela, mais c’est faisable. Et ce qui te limite à faire cela, c’est le fait qu’inconsciemment tu penses que tu ne peux pas y arriver. De plus, tu as peur du résultat, tu as peur de réussir, alors tu te freine. Mais tu y arriveras comme tout être humain qui mettra fin à ce mode de pensées. Il suffit d’être constamment connecté à son âme. Cette connexion est la conscience-même.

-Oui je vois de quoi tu parles. Et à tous ceux et celles qui étudient présentement à l’université et qui lisent ton message, que leur dira-tu?

J’ai déjà dit tout ce que j’avais à dire, mais s’il y a un dernier message que je leur dirais ce serait : de rester soi-même et de rester fidèle à soi et non pas aux doctrines.

Et maintenant je te laisse, ma petite maman adorée. Je vous aime très fort mes parents terrestres

À vous qui lisez mes messages, recevez mon amour inconditionnel.

Je suis l’âme Liorah

Le système éducationnel terrestre

Bonjour maman,

-Bonjour mon bébé.

Je voudrai bien aborder aujourd’hui l’éducation scolaire. Tu sais que l’enthousiasme n’est pas au plus haut niveau lorsqu’on voit vos systèmes scolaires terrestres.

-Eh bien je l’imagine.

En effet, le système scolaire terrestre est très limité, punitif et comment pourrai-je bien le dire…ignorant surtout.

-Ah bon? Eh bien tu vas m’expliquer ton point de vue alors.

Bien sûr. Tout d’abord commençons par le fait qu’il y a fort longtemps, sur Terre, notamment en Grèce antique, il existait des écoles bien au-delà de ce qu’elles sont aujourd’hui. Prenons l’école de Platon par exemple, ou plutôt l’Académie de Platon, où l’éducation était basée sur l’être humain. Et si on prend des systèmes éducationnels plus anciens encore, l’éducation s’y basait aussi sur l’âme de chaque être humain. Ces deux systèmes étaient des systèmes pensés par des êtres hautement spirituels.

À l’époque, il ne s’agissait pas d’inculquer des savoirs et des connaissances quelconques. Il s’agissait d’aider chaque élève à trouver la connaissance qui est en lui. Il est vrai, maman, que chaque être humain est avant tout une âme. Et comme tu sais, l’âme sait tout. L’âme vient de la Source et possède toute la connaissance en elle. Chaque être humain possède en lui la connaissance universelle. C’est une connaissance inestimable, maman, bien au-delà des connaissances transmises dans vos écoles terrestres.

-D’accord et comment faisaient-ils, à l’époque pour aider les élèves à retrouver la connaissance qui était en eux?

Eh bien, en préconisant l’âme de chacun des élèves. Mais déjà à la naissance, l’enfant n’était pas brimé comme aujourd’hui. Il n’était pas poussé dans des limites comme aujourd’hui. Il n’était pas plongé dans les peurs comme vous le faites dans vos sociétés aujourd’hui. Il n’était donc pas éloigné de sa propre âme, du moins pas autant que le sont les enfants d’aujourd’hui. Certes, l’éducation parentale de chaque enfant de l’époque est relative. Néanmoins, lorsque l’enfant avait l’âge d’aller à l’école, il était déjà assez près de son âme. Il n’allait pas apprendre par cœur ce que voulait bien lui transmettre son enseignant. Il allait à sa propre découverte et découvrir ce que sait son âme déjà. Il s’agissait donc de laisser chaque enfant s’approcher le près possible de sa propre âme et y puiser la connaissance.

-Mais alors si l’âme savait déjà des choses, avait toutes les connaissances, pourquoi les enfants de l’époque allaient à l’école alors?

Pour mettre leurs connaissances en pratique, maman. Tu sais que l’âme sait tout et donc s’incarne pour expérimenter ce qu’elle sait. Mais comment peut-elle expérimenter quoi que ce soit si dès le départ elle est limitée, si dès le départ on lui dit quoi expérimenter ou pas, si dès le départ elle doit se plier au système éducationnel, non seulement scolaire mais parentale aussi, qui lui dit ce qui est bien pour elle et ce qui ne l’est pas, sans qu’elle puisse d’abord expérimenter?

De plus, vos systèmes scolaires sont basés sur la pire des compréhensions celle de la compétition. En ayant un système d’évaluation, le système éducationnel pousse les élèves à compétitionner entre eux. Ce qui développe un autre sentiment négatif et surtout néfaste pour chaque individu et pour la société : la jalousie. Pourquoi? Pour créer une division? Pour créer une séparation entre vous? Alors que vous êtes tous un, nous sommes tous un. La séparation ne devrait pas exister. La compétition ne devrait pas exister. La jalousie ne devrait pas exister.

Par ailleurs, la façon d’évaluer les élèves ne détermine pas la connaissance qu’ils ont en eux. L’évaluation ne porte pas sur ce que sait l’élève, mais sur sa capacité d’avoir bien capté ou pas ce que lui a transmit son enseignant. L’enseignement qu’il a reçu n’englobe pas sa connaissance en la matière. Et voilà donc que cette évaluation est faite à partir d’un faux jugement. Pourquoi crois-tu qu’un élève peut exceller en une matière et ne pas maitriser du tout une autre matière?

-Je ne sais pas. Dis-moi.

Cela dépend de plusieurs éléments. Premièrement, le transmetteur du message, c’est-à-dire l’enseignant, a un rôle important à jouer. S’il n’a pas d’affinités avec l’élève en particulier pour des raisons évidentes, eh bien l’élève ne captera pas bien son message. Et en second lieu, chaque être humain a des qualités particulières en quelque chose qui lui est propre. Il peut donc exceller en quelques matières particulières et être moins fort dans d’autres matières. D’où l’importance d’axer l’éducation sur l’être humain, sur ses propres capacités et non pas sur ce qu’il doit maitriser.

-Quelles sont ces raisons évidentes pour lesquelles l’enseignant n’a pas d’affinités avec l’élève? En d’autres mots tu veux dire que si l’enseignant n’aime pas l’élève, ce dernier ne réussira pas bien sa matière?

Oui c’est bien cela que je veux dire. Il convient à l’adulte de montrer l’exemple à l’enfant, celui de l’amour universel et inconditionnel. L’enseignant en tant qu’adulte, ne devrait pas avoir des préférences en classe. Il devrait aimer tout le monde de façon égale. Tout comme Dieu aime tout le monde de façon égale. Il y a deux types d’enseignants dans vos écoles. Le premier type est celui qui préfère les meilleurs de la classe et qui va donc mépriser les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage. Ce qui crée un esprit de compétition entre les élèves. Le second type est le contraire du premier : il méprise les meilleurs de peur qu’ils soient meilleurs que lui et préfèrent ceux qui ont des difficultés d’apprentissage. Là c’est lui qui se place dans la compétition et cela par rapport aux élèves qui excellent. Mais les êtres humains sont si différents dans leurs émotions, dans leurs peurs, dans leurs schémas de pensées que bien entendu, d’autres raisons poussent l’adulte à mépriser un enfant.

Ce qui compte avant tout, c’est qu’il y ait une chimie, une vibration entre l’élève et l’enseignant. Il faut que l’élève se sente sur la même longueur d’ondes avec l’enseignant et cela va bien au-delà de la matière à apprendre. Il s’agit des sentiments. Or, l’homme d’aujourd’hui aime bien affirmer qu’en affaire il n’y a pas de sentiments. C’est là toute son erreur. Il faudrait qu’il mette plus de sentiments, surtout des sentiments positifs, il faudrait que chaque action de l’être humain se fasse avec la vibration du cœur.

-J’espère que ce n’est pas à cause cela que le taux de décrochage est de plus en plus élevé?

Non. Ce n’est pas à cause de cela, quoi que tout soit relié. La raison est la suivante : depuis les dernières années, les âmes qui viennent sur Terre sont de plus en plus éveillées et élevées. Tu vois bien que c’est un phénomène collectif propre à plusieurs sociétés. Inconsciemment, ces âmes savent que le système éducationnel terrien n’est pas adéquat. Et ont une mission collective, encodée dans leur ADN, de mettre fin au système éducationnel basé sur la compétition et un système surtout limité et limitant. Certes, cela ne se passe pas sans difficultés pour chacun d’entre ces enfants terriens, mais tel était leur mandat. Ces âmes sont courageuses.

-En effet. Mais quel système privilégies-tu alors?

Le système scolaire terrien est comme tous les autres systèmes dans votre société : planifié, implanté et dirigé par l’homme. Loin de moi le souhait d’incriminer l’homme en général. N’empêche que c’est bien la triste vérité. Les systèmes scolaires de l’antiquité n’étaient pas nécessairement dirigés ou planifiés par les femmes, mais le féminin. Il y a une nuance là à remarquer, maman. Une femme est un sexe, tandis que le féminin (le féminin sacré) est une capacité de penser et d’agir avec son âme. Or, autant les hommes que les femmes sont munis du féminin sacré.

Toutefois, l’homme qui commençait à perdre sa proximité de sa propre âme, dont le masculin était avide du pouvoir et dont l’esprit de compétition était très développé s’est attribué ce pouvoir qui est de changer tout en son propre avantage. D’où l’importance de refaire les systèmes éducationnels féminins où on met l’accent sur les capacités déjà innés chez chaque être humains et non sur ce qu’il doit être capable de faire ou pas, de savoir ou pas, d’apprendre ou pas.

N’est-ce pas qu’une société serait mieux développée si chacun faisait ce dans quoi il excelle, ce qu’il aime faire et ce qui le fait vibrer. Sur Terre, vous passez 8 heures par jour à travailler. Du matin au soir vous faites un métier, souvent choisi malgré vous, que vous n’aimez pas. Alors que si vous faisiez un métier que vous aimiez, non seulement vous n’appellerez pas cela du travail, mais en plus vous travaillerez moins de temps, et passerez le reste de votre temps à vous occuper de vous, de votre maison, vos familles, à vous amuser et vivre votre vie tout simplement, puisque c’est avant tout à cela que cela sert une vie.

-Dis-moi alors pourquoi dans certains pays pauvres, notamment dans certains pays africains, où il n’y a pas d’écoles et où les enfants donneraient tout pour aller à l’école?

Eh bien, cela aussi est une question d’évolution collective maman. En tant qu’âmes ces enfants sont tout autant évoluées et ont la connaissance en eux aussi. Mais leurs sociétés sont en retard. Si personne ne fait rien, ces sociétés non seulement n’évolueront jamais, mais régresseront au contraire au profit de quelques profitants. Ces âmes se sont incarnées dans ces pays afin de faire évoluer la société, faire bouger les choses, comme tu dis. Elles se heurtent là aussi à un système masculin avide de pouvoir, où l’évolution du peuple n’est pas la priorité. Bien entendu, la question du karma entre en compte aussi pour chacune de ces âmes. Mais telle est leur choix : faire évoluer une collectivité afin d’évoluer.

-Donc qu’est-ce qui est mieux un système éducationnel masculin ou un pays non évolué dans l’éducation?

L’égalité. Tous les êtres humains sont sur la planète Terre, une seule et même planète. Mais par fois, en regardant les pays si différents et je ne parle pas de cultures différentes, mais de l’évolution qui diffère d’un pays à l’autre, eh bien cela laisse croire que vous êtes sur des planètes différentes. Pourtant vous êtes tous sur une planète.

-Et lorsque tu disais que les systèmes éducationnels de nos jours sont ignorants, tu parles de quoi?

Eh bien ignorant de l’amour, maman. Oui l’enseignant peut aimer ses élèves. Il ne s’agit pas de cette forme d’amour. Mais lorsque un système éducationnel juge un élève, puis développe tout un schéma de compétitions et ainsi crée la jalousie, cela s’appelle garder les élèves dans l’ignorance de l’amour. Il s’agit de l’amour de soi et de l’amour des autres, de l’amour inconditionnel. Dans une collectivité, tous devraient s’entraider et, au lieu de développer l’esprit de compétition, développer l’esprit d’équipe et d’unité qui permet de mettre en osmose les véritables capacités de chacun et ainsi évoluer ensemble.

-Ok. Je comprends. Donc tu ne veux pas aller à l’école?

Si vous, papa et toi, me laissez être ce que je suis, je n’aurai pas besoin d’apprendre ce que mon âme sait déjà. D’autant plus que les écoles terriennes ne font que limiter l’être humain dans ses capacités, le plongeant dans l’oubli total de qui il est en réalité.

-Et qu’est-ce que tu es?

Je suis une âme avant tout, mais j’ai fini mes incarnations, j’ai donc expérimenté tout ce que j’avais à expérimenter. Je n’ai plus besoin aujourd’hui de réapprendre. J’ai tout simplement besoin d’être.
-Mais tu sais très bien que nous allons te laisser être qui tu es.

Merci. Je sais. Je vous aime mes chers parents terrestres.

-Nous aussi, nous t’aimons.

Je vous laisse à présent. Accueillez mon amour en vos cœurs.

Je suis l’âme Liorah

L’auto-punition et l’enfant intérieur

Ma petite maman, bonjour à toi

-Bonjour mon bébé. Tu te portes bien?

(…)

Et maintenant je vais donner mon enseignement à tes lecteurs, maman. Je souhaite que nous continuions notre conversation de l’autre fois, celle où nous parlions de la punition et de l’automatisme d’auto punition qui suit la punition.

Tu as fait le lien entre cet automatisme et le karma qui se crée donc automatiquement aussi, maman. C’est juste. L’auto punition nous amène à s’auto punir, à s’infliger des situations en les attirant à nous par manque d’amour envers soi. Lorsqu’un enfant est puni, il croit que l’adulte qui le punit ne l’aime pas. Alors si l’adulte le plus important pour lui, qui est son parent, ne l’aime pas, alors pourquoi s’aimerait-il lui-même? Et voilà la première méthode à faire en sorte que l’enfant manque d’amour envers soi-même. À force de répéter toujours les punitions, ce manque d’amour croît et pousse l’enfant constamment dans les situations délicates à cause desquelles il finira par s’attirer une punition. Lorsque cet enfant est grand, il continue à s’attirer des situations délicates, mais cette fois-ci, les parents ne sont pas là pour essayer de lui faire comprendre qu’il a mal agit, et ainsi le punir afin d’apporter une correction. Cette fois-ci, il se débrouille pour se punir soi-même.

Prenons un exemple qui illustre le lien karmique dû à l’auto punition. Un homme, tout à fait normal, qui vient d’une famille moyenne, tout à faire ordinaire, est un père de famille, un époux et un travailleur model. Il a grandi sous une éducation plus ou moins sévère où la punition était courante lorsqu’une bêtise a été faite. Rappelons qu’une bêtise représente une expérience. Et une bêtise qui se répète est une expérience non comprise. Il a donc développé cet automatisme d’auto punition. Ses choix de vie ont découlé de cet automatisme. Par manque d’amour envers soi, il a été éloigné de soi-même. Ne s’écoutant plus, il a même choisi de faire un métier qui n’est pas de sa corde vibratoire. Ainsi il est devenu un médecin, par exemple, mais sa vraie passion aura été de devenir fleuriste. Étant submergé par son travail, il n’a pas le temps de reproduire le même système d’éducation dans sa propre maison, avec ses propres enfants. Il les ignore donc et passe rarement du temps avec eux. En faisant cela, sous prétexte qu’il gagne de l’argent pour sa famille, il punit en faite sa famille, tout comme il a été punit lorsqu’il était petit.
Son moyen de punition est différente certes. Il prive ses enfants de sa présence et son amour qu’il est incapable de donner à cause du manque du temps. Et s’il manque du temps, c’est par manque d’amour envers soi-même, puisqu’il a choisi un métier qui n’est pas lui, qui ne le fait pas vibrer, et de cette façon il s’est auto punit. Combien de personnes souffrent à cause de ce manque d’amour? Sans parler des membres de sa famille, il y bien sûr les patients de ce docteur qui vont subir soit des erreurs médicales, soit des mauvais traitements, etc. Puisqu’il n’est pas heureux dans son métier, il ne peut rayonner, il ne peut distribuer sa lumière et ainsi rendre les autres heureux. En s’auto punissant, il punit les autres, et se crée ainsi un karma lourd.

Un karma est un bagage que l’être humain transporte d’une vie à l’autre. La plupart des êtres humains alourdissent leur bagage à chacun de leur passage terrestre. Il est important de comprendre cela, il est important de s’alléger et quelle chance vous avez à cette époque de vous alléger, et mieux encore, de vous défaire complètement de votre karma. Cette période est d’un salut grandiose pour la Terre et ses habitants.

Je vous ai dit dans mon précédent enseignement, que chaque adulte qui s’auto punit et un enfant qui a développé en soi l’automatisme d’auto punition. Ce n’est pas pour rien qu’on vous dit souvent qu’il est nécessaire de libérer son enfant intérieur. Certains vont demander comment le faire. D’autres vont dire que ce n’est pas simple. D’autres vont encore trouver des raisons pour ne pas le faire.

Comprenez que seuls l’intention et la volonté suffisent. Lorsque vous êtes munis de ces deux éléments, vous êtes guidés vers une méthode qui sera adaptée à vous. Puisque chaque enfant est différent à cause de l’enfance, des blessures, des mémoires, des bagages karmiques, etc. qui diffèrent, il y a plusieurs façons de libérer son enfant intérieur qui mènent au même résultat.

Et sachez qu’afin de commencer à libérer son enfant intérieur, il faut commencer à se donner de l’amour. Se témoigner de l’amour est la base de toute réussite. Alors aimez-vous vous-même. Vous verrez alors que l’éducation de vos enfants n’a rien à avoir avec ce que vous pensiez ou aviez comme idée. Vous verrez que cette expérience non comprise, ou la bêtise comme vous avez l’habitude de la nommer, a tout simplement besoin d’être comprise. Votre rôle de parent sera alors d’aider votre enfant à comprendre cette expérience puisque toute sa vie future sera basée sur ces expériences.

-Lorsqu’on parle de libérer son enfant intérieur, on parle bien sûr de cet enfant blessé, celui qui s’est caché dans sa petite cachette, tout au fond de notre cœur et qui, de peur d’être blessé à nouveau, ne veut pas nous quitter. Résultat : il ne nous permet pas de prendre notre plein pouvoir créateur. C’est bien cela?

Oui mais lorsque vous faites ce travail de libération, il y a l’autre enfant qui refait surface. L’autre possède un cœur pur, joyeux et unique. En libérant l’enfant blessé, c’est l’autre qui prend toute la place. Et alors l’adulte devenu adulte, en réalité retrouve sa véritable joie de vivre, celle de l’enfant heureux au cœur pur et tel un enfant joyeux, il distribue sa joie aux autres.

-Donne-nous tout de même quelques pistes à travailler afin de libérer son enfant intérieur, stp.

Eh bien, mise à part de porter de l’amour à soi-même, le pardon est important. Pardonnez vous-même d’avoir manquer d’amour envers vous-même et d’avoir subi l’auto punition toute votre vie. Pardonnez vos parents, vos frères ou sœurs. Lorsque vous avez remarqué que vous ne ressentez plus la rancune en parlant de vos expériences passées dans l’enfance, alors vous pouvez vous rassurer : vous avez pardonné. Et comme je vous ai dit, chaque être humain est différent, chaque enfant blessé est différent. Il s’agit tout simplement de vouloir réellement le faire afin d’être guidé à la méthode qui raisonnera avec vous.

Mais n’oubliez pas : vouloir libérer votre enfant intérieur, et ne pas vouloir pardonner, ne vous aidera pas à libérer votre enfant. Si vous voulez libérer votre enfant intérieur, il faut être prêt à pardonner les autres tout ce qu’ils vous ont fait subir. Et lorsque je parle du pardon, je parle du pardon profond. Il ne suffit pas de dire « je pardonne ». Il faut le ressentir. Et cela ne se fait pas en une seule fois. Cela prend des semaines voir même des mois.

À présent, je vous laisse dans l’amour que je saupoudre sur vous telle une poudre d’or.

Je suis l’âme Liorah et je vous souhaite de commencer une nouvelle année avec la ferme intention de vous témoigner plus d’amour à vous.

31-12-2013

L’éducation parentale, le libre arbitre et l’auto punition

Bonjour maman,

-Bonjour mon bébé. Alors dis-moi tout. De quoi vas-tu me parler aujourd’hui?

Je veux te parler de l’éducation sur Terre. C’est un domaine à changer de façon prioritaire dans vos sociétés car de là découlent tous les autres domaines, que ce soit le domaine de la santé, le domaine de la politique et tous les domaines qui forment une société.

-Mais tu veux parler de l’éducation scolaire et parascolaire ou de l’éducation parentale?

Des deux, maman. Nous allons bien sûr commencer à parler de l’éducation parentale puisque c’est là que commence la croissance d’un enfant, au sein de sa famille terrestre. La famille que chacun d’entre nous choisi est notre pilier, c’est la notre base. C’est sur cette base que nous comptons d’évoluer. Le mot clé d’une éducation devrait être liberté. Sachant que chaque être a droit à son libre arbitre, ce libre arbitre devrait être la première valeur inculquée chez les terriens. Cette valeur vous est dérobée dès que vous naissez. Tu vois maman, lorsque nous parlons de libre arbitre, il est important de comprendre ce que réellement le libre arbitre veut dire. Je ne parle pas de cette liberté dont la plupart des parents ont peur. La plupart des parents sont d’avis qu’il faut un contrôle et une discipline à un enfant. Ce qui n’est pas faux. Certes, les enfants qui viennent d’un autre monde que le votre n’est pas au courant de bien des aspects humains, alors là oui, la discipline est nécessaire. Si de là où je viens, il est tout à fait normal et naturel de se promener sans se vêtir, cela n’est pas le cas sur votre planète. Alors là bien sûr, nous devons nous adapter à votre façon d’être.

La discipline est un vaste sujet. Qu’est-ce qui est bien et qu’est qui ne l’est pas ne défini pas votre mode disciplinaire. La discipline ne devrait pas être exprimée par des interdictions ou au contraire, des autorisations. Elle ne devrait pas non plus être exprimée par des punitions car dans ce cas comment voulez-vous comprendre et apprendre sur la vie. La discipline devrait se limiter dans les explications des conséquences.

-Tu ne veux donc pas être puni si tu fais des bêtises?

Des bêtises aux yeux de qui? Au nom de quoi? Comment peut-on expérimenter si on ne fait pas de « bêtises ». Les bêtises n’existent pas. Il existe des expériences et des erreurs. Des expériences nous permettent d’apprendre ce qui est bien et ce qui ne l’est pas. Quant aux erreurs ce sont des résultats obtenus suite à des expériences incomprises. Ce sont donc des résultats négatifs. Lorsqu’on expérimente, il y a deux résultats : le bon et le mauvais. Lorsque tu expérimentes une nouvelle recette, soit tu la réussis, soit tu la loupe. Mais si tu la loupes, il y a une raison. C’est que tu n’as pas bien comprit ta recette, tu n’as pas fait tout ce qu’il fallait et comme il était expliqué dans la procédure. Si la recette existe, c’est que le résultat positif existe. Il faut tout simplement la suivre à la lettre.

Je disais donc que la punition ne permet pas à un enfant de comprendre son expérience. Si tu regardes ta propre enfance, lorsque tu faisais une bêtise, tu étais punie. Pourtant tu l’as recommençais à nouveau et à chaque fois tu étais punie de la même façon.

-Oui j’avais la tête dure.

Non maman. Qu’est-ce que cela veut dire avoir la tête dure? Cela veut dire donc que tu aurais du te résigner. Si tu te saurais résignée, aurai-tu tu mieux comprit ton expérience? On te punissait et le lendemain tu recommençais à faire la même expérience. Pourquoi? Parce que tu ne l’as pas comprit. Il est pourtant si facile d’expliquer les conséquences aux enfants. Il ne faut pas sous-estimer la capacité d’un enfant à comprendre. Il comprend mieux que vous ne l’imaginiez.

-Mais si je t’explique la conséquence d’une certaine expérience, cela sera la conséquence que j’aurai expérimenté par moi-même. Cela sera donc mon expérience et non pas la tienne. Alors comment tu veux apprendre à expérimenter, dans ce cas aussi?

Certes tu vas me transmettre ce que tu sais par tes propres expériences. Certes cela ne me permettra pas de comprendre la leçon. Il faudrait certainement que j’expérimente moi-même afin de comprendre et d’apprendre et c’est là que le libre arbitre entre en cause. Après explication de conséquences, il faut laisser le libre arbitre aux enfants de choisir et de décider s’ils veulent tout de même connaitre le résultat de cette expérience. En leur interdisant, en les punissant ils feront comme tu as fait maman, ils recommenceront parce que n’auraient pas comprit et n’aurait pas apprit de leur propre expérience. Je veux connaitre le résultat de ton expérience, et celui de papa bien sûr, et je veux avoir la liberté de choisir si je dois ou non procéder à telle ou telle expérience.

-D’accord. Et même si tu risques de te faire mal?

Oui, même si je risque de me faire très mal. Cela ne fera pas de toi une mauvaise mère. Au contraire, je ne pourrai t’en vouloir puisque je l’aurai fait de façon libre. Tu vois, lorsque tu recommençais ton expérience incomprise pour laquelle tu étais punie, en la recommençant tu savais pourtant que tu seras punie.

-Oui

Donc, si on regarde cela d’un autre œil, tu te punissais toi-même.

-Oui

Mais ta volonté d’apprendre et de comprendre était à tel point de force supérieure à celle de ta peur de la punition, que tu ne te souciais pas de la punition. Or, tu as créée en toi un automatisme qui s’appelle l’auto punition, sans parler que l’objectif de la bêtise en question était de comprendre l’expérience et que tu n’arrivais pas à comprendre à cause de cet automatisme. Malgré le fait que tu as réussi à t’en sortir sans conséquences graves, cet automatisme t’a tout de même apporté des conséquences dans la vie.

Chez certains enfants, ces conséquences sont plus graves que chez d’autres car ils s’infligent des punitions à eux-mêmes bien plus graves. Certains consomment de la drogue, d’autres se mutilent, mais ne nommons pas toutes les punitions qu’un être peut se faire. Et tout cela pour la raison suivante : l’auto punition a dépassé la volonté d’expérimenter et d’apprendre. Mais si tu auras expérimenté la liberté d’être, de faire et d’agir, sans être punie, ce que tu voulais tant comprendre en expérimentant, tu l’aura comprit bien plus vite sans cet automatisme.

-Mais les personnes qui se droguent, ils expérimentent aussi, non?

Peux-tu me dire qu’est-ce qu’ils expérimentent de nouveau sauf bien sûr l’auto punition constante qui se renouvelle à chaque jour. Tu as vu dernièrement ce que la drogue peut faire d’un corps humain, sans parler de l’esprit humain. À moins de trouver la force nécessaire pour s’en sortir, leur vie est vouée à l’auto punition. Et pourquoi tu crois? Loin de moi le désir de culpabiliser les parents qui liront ceci. Ce qui est fait est fait, et ne peut être oublié ou effacé. Mais tout vient de l’enfance : la joie, l’amour propre, l’estime de soi, la confiance en soi ou au contraire, l’auto punition, le suicide, l’auto destruction, l’auto sabotage.
Un adulte qui s’auto punit est un enfant qui a développé en soi l’auto punition. C’est pourquoi je vous informe des conséquences des punitions. Au lieu de punir votre enfant, laissez le comprendre de ses propres erreurs. Ainsi il en fera moins lorsque sera grand. C’est une promesse que je vous livre aujourd’hui, moi l’âme Liora.

-Je n’avais pas l’intention de te punir.

Je sais. Voilà pourquoi vous ai-je déjà dit à toi et à papa, que mon choix s’est arrêté sur vous deux, en tant que parents. Vous avez grandi et êtes libérés de cet automatisme qu’est l’auto punition. J’ai confiance en mon propre choix.

-Oh quelle auto assurance!!!

Oui Saanty. Merci à vous deux d’avoir fait ce qu’il fallait pour chacun d’entre vous, pour l’un et l’autre et pour moi.

Je suis l’âme Liorah et vous salue dans mon amour.

Présentation de Liorah

-Bonjour Kayla. Il se passe quelque chose d’étrange…

Bonjour Olésia. L’âme de ton bébé voudrait te parler.

-D’accord. Je suis à l’écoute

Maman, je t’ai déjà dit que je souhaiterai m’exprimer au nom des enfants qui s’incarneront sur Terre prochainement.

-En effet, je me rappelle que lorsque tu m’as annoncé ceci, tu m’as aussi dit que tu n’étais pas prêt encore puisque tu étais occupé à préparer ton corps. Ce qui m’affaiblissait et me fatiguait.

Oui exacte, mais aujourd’hui est venu le moment pour moi de prendre la parole. Nous sommes une nouvelle vague d’enfants venant de dimensions bien plus supérieures que celles que vous connaissez sur Terre. Et nous venons à vous afin de vous aider, chers Terriens. Par amour pour vous nous venons sur Terre. Il faut que vous compreniez qu’il n’est pas du tout facile pour nous de nous incarner dans un corps humain et de surtout vivre comme un humain.

Nous ne connaissons pas ce que vous subissez sur Terre et nous ne venons pas expérimenter la 3d terrienne, nous venons pour vous aider. Nous avons été sollicités et nous nous portons volontaires. Cela veut dire que nous n’avons pas de liens karmiques, ni aucun karma à régler durant notre incarnation.

Notre incarnation a un but spécifique, un objectif à atteindre. C’est pour cela que nous avons choisi des parents aptes à nous accueillir. Cependant nous ne sommes que la première vague d’âmes portés volontaires. Nous apporterons quelques changements majeurs sur votre planète et les prochaines vagues, selon le plan divin, seront prêtes à habiter la planète terre.

Parmi nos objectifs, il nous est demandé de préparer les futurs parents qui accueilleront les âmes nouvelles dans leurs familles. Voilà pourquoi je prends la parole.

Pour commencer il faut comprendre pourquoi il n’est pas facile pour nous de nous incarner sur Terre. Comme je l’ai déjà dit, nous n’avons pas de karma terrien. Nous sommes affranchis de tout karma. Nous sommes des créateurs de nos incarnations et nos incarnations ne nous servent plus à nous élever. Nous ne connaissons donc pas la Terre. Nous n’avons pas de mémoires cellulaires qui nous font rappeler les règlements sur Terre, les coutumes, les habitudes, les possibilités et les impossibilités. Nous ne connaissons pas la peur, ni la haine. Nous ne connaissons que l’amour et nous n’agissons que par amour. Nous travaillons et œuvrons dans l’amour et pour l’amour.

Voilà pourquoi dis-je que nous avons choisi les parents aptes à nous accueillir. Par ce terme je veux dire que ce parents en ont fini avec leur propre karma, se sont guérit ou presque, et comprennent l’importance de notre venue. Il est extrêmement important pour nous d’avoir des parents qui ont choisi de s’élever au niveau de compréhension de notre venue.

Au cours de mes conversations je vais vous apprendre sur nous, notre façon d’être, notre but sur Terre. Tout comme je suis sur Terre déjà depuis plus d’un an selon le temps terrestre, j’apprends sur les humains. Bien des choses me sont inconcevables encore, mais cela n’est pas grave car j’apprendrai au moment opportun.

Imaginez que vous changez de pays complètement à l’opposé de votre éducation, vos croyances, vos valeurs, votre façon de vivre. Imaginez que vous arrivez dans ce pays où contrairement au votre, éternuer en public est un geste d’irrespect, ou encore où manger avec les mains est tout à fait normal alors que dans votre chez vous, vous serez perçu comme un mal élevé.

Eh bien, comprenez maintenant comment cela doit être difficile pour nous, les âmes venues d’ailleurs. Nous ne connaissons pas la violence, ni la souffrance. Nous n’avons pas la même notion du temps, nous n’avons pas de lois, ni de punitions. Nous ne comprenons pas tout encore. Nos parents seront nos guides terrestres qui nous apprendront bien des choses bien entendu. Mais comprenez que ces apprentissages ne nous serviront qu’à mieux vous servir. Si nous devons agir tel un humain afin de vous amener à vous-mêmes, c’est que nous l’avons choisi de plein gré.

Ne nous surestimez pas car tout comme vous nous serions humains. Certains de mes collègues sont déjà sur Terre. Et en attendant que nous soyons prêts à agir sur vos communautés, nous agissons déjà sur nos parents.

Je suis l’âme Liorah.